儿童美术教学要循序渐进 (已发表)
长期的儿童美术教学，我深深地体会到，教学不能急于求成，而是采取循序渐进的教学方法，方法上灵活多变，这样的话，才能起到意想不到的效果。
一是涂se。儿童处于启蒙教育阶段，对于不会画画的，而且又有强烈要求学画的儿童，不能拒之门外。对于他们，开始，重点放在描画上，就是老师自己事先用铅笔画好画，不着se，让学生照着样子，用黑se的水彩笔进行白描，然后对照彩图的样子上se，教学中，让学生尽量不要将se涂到线的外面，se彩中不要有白se的点子。
二是画满。对于有了一点绘画基础的学生，让他们尽量照着样子画，想象地画，纸张不宜过大，大了，一个课时画不完，容易挫伤学生的积极xing。我通常给学生的是一张十六开的白纸，让学生想象地去画，要画得有意义，直至将一张纸画满为止，不要有空处，这样的话，学生会开动脑筋，努力地去完成课堂作业的。
三是定位。这一点，过去曾介绍过。简而言之，就是将小样子对折再对折，将画面分成四个大块，再取来一张十六开白纸，用尺将纸分成四等分，让学生照着样子画。
四是激励。这一点很重要，一旦发现学生的绘画有了进步，就要及时鼓励。我能通常给学生打分，满意的打九十五分外加六颗星，时间长了，学生总希望多得到一颗星星，就要自己努力，争取多得星。在给学生改作业时，一旦发现某个学生画得相当好，就多加一颗星，学生的干劲也很大，越画越有劲。班里就有一位二年级的学生，她给我写信，问我为什么不给她打八颗星，可见，星的数量在孩子心中的份量。
五是参展。近年来，市里经常举办各类幼儿、中小学生书画作品比赛，这为儿童展示自己的才能提供了舞台，凡是要求参加市里比赛的，我是支持的。
正是采取了循序渐进的方法，儿童美术教学才得心应手。不少刚来的幼儿园小朋友，从开始一点不会画画，甚至连描都感到困难的，现在，他们都能照着样子，自己画简笔画了，有不少的儿童甚至提出要画素描。班里有一位儿童，大班时就开始学素描，现在画的也不错了。
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一是涂se。儿童处于启蒙教育阶段，对于不会画画的，而且又有强烈要求学画的儿童，不能拒之门外。对于他们，开始，重点放在描画上，就是老师自己事先用铅笔画好画，不着se，让学生照着样子，用黑se的水彩笔进行白描，然后对照彩图的样子上se，教学中，让学生尽量不要将se涂到线的外面，se彩中不要有白se的点子。
二是画满。对于有了一点绘画基础的学生，让他们尽量照着样子画，想象地画，纸张不宜过大，大了，一个课时画不完，容易挫伤学生的积极xing。我通常给学生的是一张十六开的白纸，让学生想象地去画，要画得有意义，直至将一张纸画满为止，不要有空处，这样的话，学生会开动脑筋，努力地去完成课堂作业的。
三是定位。这一点，过去曾介绍过。简而言之，就是将小样子对折再对折，将画面分成四个大块，再取来一张十六开白纸，用尺将纸分成四等分，让学生照着样子画。
四是激励。这一点很重要，一旦发现学生的绘画有了进步，就要及时鼓励。我能通常给学生打分，满意的打九十五分外加六颗星，时间长了，学生总希望多得到一颗星星，就要自己努力，争取多得星。在给学生改作业时，一旦发现某个学生画得相当好，就多加一颗星，学生的干劲也很大，越画越有劲。班里就有一位二年级的学生，她给我写信，问我为什么不给她打八颗星，可见，星的数量在孩子心中的份量。
五是参展。近年来，市里经常举办各类幼儿、中小学生书画作品比赛，这为儿童展示自己的才能提供了舞台，凡是要求参加市里比赛的，我是支持的。
正是采取了循序渐进的方法，儿童美术教学才得心应手。不少刚来的幼儿园小朋友，从开始一点不会画画，甚至连描都感到困难的，现在，他们都能照着样子，自己画简笔画了，有不少的儿童甚至提出要画素描。班里有一位儿童，大班时就开始学素描，现在画的也不错了。
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